20 Aprile 2017 by Daniela - QUESTO POST POTREBBE CONTENERE LINK AFFILIATI

Laboratorio di logica per bambini in stile Montessori

La logica è la disciplina che studia le forme del ragionamento per deduzione. I bambini apprendono spontaneamente attraverso la logica. Hanno sentito pronunciare la parola ‘mela’ ogni volta veniva indicato il frutto e hanno dedotto per logica che quello fosse il suo nome. Per stimolare la logica anche oltre i primi anni dello sviluppo, possiamo utilizzare molti materiali e giochi spesso di ispirazione Montessori.

Obiettivo del laboratorio di logica per bambini

Lo scopo delle attività di logica proposte ai bambini è di stimolare una forma di apprendimento che si sviluppa attraverso:

analisi delle scelte disponibili
ricerca di collegamenti tra le possibilità
elaborazione di un ragionamento che porta alla scelta della soluzione.

Esempio di materiale: le tavole logiche

Analizzando uno dei materiali ideali per un laboratorio di logica rivolto ai bambini, emerge che nello sviluppo della logica si esercitano anche altre capacità come la classificazione, l’osservazione, la costruzione di ipotesi e la verifica delle stesse. Non ci accorgiamo di quanto lavoro comporta per un bambino un gioco come quello delle tavole logiche.

Tavole logiche delle associazioni di Borgione

Esercizi di logica per bambini

I materiali Montessori stimolano l’apprendimento del bambino attraverso la logica. La capacità di capire da solo quale sia la risposta esatta e di poterla verificare senza l’interferenza di un adulto sono le basi del metodo Montessori.

Materiali con proposte diverse stimolano la logica sotto più aspetti. E’ il caso degli esercizi di:

ordinamento delle grandezze: riordinare le figure dal più grande al più piccolo e viceversa;
riconoscimento di posizioni e concetti spaziali: posizionare le immagini ricostruendo il movimento dell’animale o della personale, costruire schemi logici;
classificazione e associazione: riconoscere le caratteristiche comuni agli animali per poterli dividere e classificare;
riconoscimento delle corrette sequenze temporali: il bambino deve essere in grado di riordinare le tessere che indicano come si ottiene un prodotto di uso comune, o un alimento;
associazione di immagine e parola, in italiano o in inglese.