
Il primo passo nella conquista dell’autonomia per i bambini è imparare a fare da soli. La pedagogia Montessori gira attorno a questo concetto: insegnami a fare da solo. Noi possiamo insegnare a fare da soli una azione come lavarsi i denti, allacciarsi le scarpe, ma si tratta di eseguire una indicazione data da un adulto. Il secondo passo nella conquista dell’autonomia è imparare a organizzarsi. Come possiamo insegnare ai bambini a fare da soli tutte le azioni necessarie in un determinato momento? Per insegnare a organizzarsi possiamo utilizzare dei metodi creativi.
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Lavarsi i denti, vestirsi, pettinarsi, allacciarsi le scarpe sono azioni singole che servono per prepararsi a uscire. Possiamo definirlo il rito del mattino. Mettere il pigiama, lavarsi i denti, controllare lo zaino di scuola, preparare i vestiti per il giorno dopo sono azioni che insieme costituiscono il rito della sera. Per aiutare i bambini a diventare autonomi, possiamo insegnare a fare da soli le azioni in sequenza e verificare di aver fatto tutto con un metodo di autocontrollo. Gli esempi riportati qui sotto sono strumenti creativi per aiutare i bambini a verificare di aver seguito correttamente una routine.

Credits: The Crafting Chicks
Lavagne per la routine con autocontrollo
La lavagna di Abby è stata realizzata con una piastra da forno in vendita da Ikea, un foglio con le azioni della routine e le calamite con cui indica se ha fatto uno dei suoi compiti. Nel foglio sono elencate tutte le singole attività che deve svolgere al mattino e alla sera, per autocontrollo sposta la calamita dalla colonna ‘to do’ (da fare) a quella ‘done’ (fatto).

Credits: A Spotted Pony
Le lavagne per Kyle e Olivia sono studiate per bambini più piccoli che probabilmente non sono ancora capaci di leggere. Le lavagne sono realizzate con vassoi di metallo divisi di due: azioni da svolgere e azioni svolte. Le attività sono indicate in modo stilizzato con una immagine incollata sulle calamite. Dopo aver svolto i compiti i bambini spostano le calamite nella sezione ‘fatto’.

Credits: Lifeovercs
Il poster con routine del supereroe è davvero simpatico. Le illustrazioni sono abbastanza chiare anche per i bambini che non sanno leggere. Non prevede interazione, ma può diventare un bel quadretto da appendere in camera o sul frigorifero.

Credits: Thealmostperfectionist
Il sistema di controllo a finestrelle può essere realizzato con cartoncino e pennarelli. Potete indicare le attività con disegni o scrivendo le parole. Dopo aver concluso l’azione si chiude la finestrella. Il sistema di chiusura può essere realizzato con velcro, a incastro o con una molletta.

Credits: Hotwheels
Il percorso dei compiti con la pista potrebbe diventare un gioco fin troppo attraente per i bambini ma è simpatico il modo di visualizzare la preparazione come strada tortuosa. Potrebbe essere un modo per stimolare i fratelli o mettersi in gara con un genitore: ognuno sposta la sua automobilina dopo aver svolto il compito indicato. Chi arriverà prima? Potete realizzare questa lavagna disegnando con i pennarelli adatti al metallo.

Credits: Eclecticrecips
Il metodo delle mollette è un sistema di controllo dell’organizzazione che funziona con la stessa logica delle lavagne magnetiche, ma sostituisce le calamite con le mollette. Su ogni molletta è stata scritta una attività e viene spostata da lato ‘da fare’ al lato ‘fatto’ del cartoncino.
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Per i bambini più grandi che hanno assimilato le routine principali del mattino e della sera, questi sistemi di autocontrollo sono utili per imparare a preparare da soli gli zaini di scuola o per le attività sportive. Come voci verranno indicati gli oggetti da non dimenticare o le azioni da fare: controllare il diario, fare firmare le verifiche, prendere la merenda ecc.
È molto utile seguire il programma di educazione montessoriana attraverso un libro, qui trovate alcuni titoli molto pratici: I più utili tra i libri Montessori
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