Schede sulla durata del tempo per la classe prima

Capire la durata del tempo è uno dei primi passi per aiutare i bambini della classe prima a costruire il pensiero storico. Prima di affrontare concetti più complessi come successione, contemporaneità e ciclicità, è importante imparare a riconoscere che alcune azioni durano poco e altre durano tanto.

Le schede sulla durata del tempo aiutano i bambini a osservare, confrontare e riflettere sulle azioni quotidiane attraverso attività semplici e concrete.

Che cos’è la durata del tempo?

La durata indica quanto tempo occupa un’azione o un evento. Per i bambini piccoli questo concetto si costruisce attraverso l’esperienza diretta:

• lavarsi le mani dura poco;
• dormire dura tanto;
• mangiare una caramella dura meno di mangiare un pranzo;
• fare una passeggiata può durare più di vestirsi.

Lavorare sulla durata aiuta i bambini a sviluppare la capacità di confronto e a comprendere meglio il passare del tempo.

Attività sulla durata del tempo in classe prima

Nelle schede proposte, i bambini osservano i disegni e devono:

Scegliere l’azione che dura poco tempo

Tra diverse immagini, il bambino individua l’azione più breve.

Esempi:

• battere le mani
• fare un pisolino
• bere un bicchiere d’acqua

Questa attività aiuta a distinguere azioni rapide da azioni più lunghe.

Scegliere l’azione che dura tanto tempo

L’obiettivo è riconoscere le attività che richiedono più tempo.

Esempi:

• andare in vacanza
• costruire un castello di sabbia
• leggere un libro

In questo modo il bambino collega la durata all’esperienza.

Confrontare due azioni

Le schede possono presentare due immagini e chiedere:

Quale dura di più?
Quale dura di meno?

Per esempio:

• lavarsi i denti / dormire
• colorare un disegno / allacciarsi le scarpe

Questo esercizio introduce il confronto temporale.

Confrontare tre azioni

Un’attività più complessa consiste nel mettere in ordine le azioni dalla più breve alla più lunga.

Per esempio:

• saltare
• fare colazione
• andare a scuola

Questa proposta rafforza il concetto di durata in modo graduale.

Perché usare immagini per insegnare la durata?

Le immagini rendono il concetto di tempo più concreto. In classe prima i bambini hanno bisogno di esempi vicini alla loro esperienza quotidiana per comprendere meglio il significato di poco tempo, tanto tempo, più lungo e più breve.

Le attività illustrate favoriscono:

• osservazione;
• verbalizzazione;
• confronto;
• sviluppo del lessico temporale.

Schede didattiche sulla durata del tempo da stampare

In questo articolo trovi una raccolta di schede sulla durata del tempo per la scuola primaria pensate per accompagnare i bambini nella scoperta del tempo attraverso confronti semplici e attività operative.

Puoi usare queste schede:

• in classe prima come introduzione alla storia;
• come attività di ripasso;
• nel lavoro individuale;
• nei laboratori sui concetti temporali.

Per completare il percorso puoi proporre anche attività su prima, dopo e infine, sulla successione temporale e sulla contemporaneità.

PDF: schede sulla durata del tempo

Prosegui il percorso su questo argomento con le altre schede sul tempo.