Percorso “I discorsi e le parole” per la scuola dell’infanzia con programmazione
Il percorso educativo “I discorsi e le parole” è uno degli ambiti fondamentali delle Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia. Ha lo scopo di favorire lo sviluppo del linguaggio, della comunicazione e delle prime competenze narrative, preparando i bambini al passaggio verso la scuola primaria.
Attraverso giochi linguistici, conversazioni, ascolto di storie e attività creative, i bambini imparano a raccontare, comprendere, descrivere e dialogare. Il linguaggio diventa strumento di relazione, conoscenza e costruzione del pensiero.
Obiettivi del percorso “I discorsi e le parole”
Arricchire il vocabolario quotidiano.
Saper ascoltare e comprendere un discorso.
Raccontare esperienze personali e storie.
Descrivere oggetti, persone, situazioni.
Partecipare a conversazioni collettive rispettando i turni di parola.
Giocare con le parole (rime, filastrocche, indovinelli).
Avvicinarsi alla lingua scritta attraverso libri e simboli.
Attività da proporre nella scuola dell’infanzia
Conversazioni guidate: cerchio del mattino, raccontare il weekend, descrivere immagini.
Ascolto e narrazione: lettura quotidiana di storie e fiabe, ricostruzione della sequenza di un racconto.
Giochi linguistici: tombola delle parole, rime e filastrocche, giochi con i contrari.
Attività creative: inventare storie collettive, disegnare e raccontare la propria illustrazione.
Teatro e drammatizzazione: rappresentare una fiaba, usare marionette o burattini.
Libreria di sezione: angolo lettura con libri illustrati e prime enciclopedie per bambini.
Pre-lettura e pre-scrittura: riconoscere il proprio nome, osservare lettere, giochi con simboli e segni grafici.
Programmazione annuale: I discorsi e le parole
Bambini di 3 anni
Settembre: giochi di presentazione e prime conversazioni.
Ottobre: filastrocche e canzoncine semplici.
Novembre: descrivere oggetti e immagini.
Dicembre: ascolto di storie di Natale.
Gennaio: raccontare brevi esperienze personali.
Febbraio: giochi di rime e parole buffe.
Marzo: narrazione collettiva di una storia inventata.
Aprile: drammatizzazione di una fiaba breve.
Maggio: disegno e racconto della propria illustrazione.
Giugno: canzoni e filastrocche per la festa di fine anno.
Bambini di 4 anni
Settembre: conversazioni sul vissuto personale (estate, famiglia).
Ottobre: giochi con i contrari e le somiglianze.
Novembre: ascolto e sequenza di storie illustrate.
Dicembre: raccontare con marionette una fiaba di Natale.
Gennaio: giochi con il nome proprio e dei compagni.
Febbraio: rime e filastrocche ritmate.
Marzo: inventare una storia collettiva con immagini.
Aprile: gioco del “chi sono?” descrizione di animali e personaggi.
Maggio: ascolto di favole sonore e drammatizzazione.
Giugno: racconto libero con disegno di supporto.
Bambini di 5 anni
Settembre: cerchio del mattino – raccontare esperienze estive.
Ottobre: descrivere ambienti e situazioni complesse.
Novembre: ricostruzione della sequenza di una storia.
Dicembre: lettura animata e drammatizzazione natalizia.
Gennaio: inventare e illustrare un racconto.
Febbraio: giochi di parole – indovinelli e scioglilingua.
Marzo: scrittura collettiva di una storia (con disegni e simboli).
Aprile: giochi di rime, pre-lettura e prime lettere.
Maggio: presentazione orale di un racconto inventato.
Giugno: spettacolo finale con recita e narrazione.
Il percorso “I discorsi e le parole” nella scuola dell’infanzia accompagna i bambini nello sviluppo del linguaggio, della comunicazione e della capacità narrativa. Attraverso conversazioni, storie, filastrocche e giochi linguistici, i piccoli imparano a esprimersi con sempre maggiore sicurezza, ponendo le basi per la lettura e la scrittura alla scuola primaria.
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